Standardy Ochrony Małoletnich - aktualizacja 2026

Szczegóły

STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH
OBOWIĄZUJĄCE W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W OTMICACH

 

Wersja zaktualizowana – 14 sierpnia 2026 r.

 

 

Dokument opracowany z uwzględnieniem wyników przeglądu i oceny Standardów oraz obowiązujących przepisów prawa.

Preambuła
Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Otmicach jest działanie dla dobra małoletniego i w jego najlepszym interesie. Pracownicy Zespołu, osoby współpracujące z Zespołem, w tym wolontariusze, praktykanci i stażyści, traktują małoletniego z szacunkiem, uwzględniają jego godność, prawa, potrzeby i indywidualne możliwości.

Niedopuszczalne jest stosowanie wobec małoletnich przemocy w jakiejkolwiek formie, w tym przemocy fizycznej, psychicznej, seksualnej, ekonomicznej, zaniedbania, przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy, dyskryminacji lub innych zachowań naruszających bezpieczeństwo i dobro małoletniego.

Każda osoba wykonująca obowiązki w Zespole ma obowiązek reagować na informacje, sygnały lub symptomy wskazujące na możliwość krzywdzenia małoletniego, zgodnie z niniejszymi Standardami
i obowiązującymi przepisami prawa.

Standardy stosuje się z uwzględnieniem wieku, poziomu rozwoju, możliwości komunikacyjnych, niepełnosprawności oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych małoletniego.

Podstawy prawne
·       Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r.

·       Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r.

·       Ustawa z 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy, w aktualnym tekście jednolitym.

·       Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich – w aktualnym tekście jednolitym, Dz. U. z 2026 r. poz. 110, z późn. zm.

·       Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej – w aktualnym tekście jednolitym, Dz. U. z 2024 r. poz. 1673, z późn. zm.

·       Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, w aktualnym tekście jednolitym.

·       Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 (RODO).

·       Ustawa z 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych.

·       Ustawa z 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych.

·       Ustawa z 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny oraz inne przepisy mające zastosowanie do ochrony małoletnich.

·       Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2023, poz. 1606).

Słowniczek pojęć
1. Pracownikiem Zespołu jest każda osoba zatrudniona lub dopuszczona do działalności związanej
z wychowaniem, edukacją, opieką lub inną działalnością na rzecz małoletnich, niezależnie od podstawy prawnej wykonywania obowiązków, w tym nauczyciel, pracownik niepedagogiczny, osoba na podstawie umowy cywilnoprawnej, wolontariusz, praktykant i stażysta.

2. Małoletnim jest każda osoba, która nie ukończyła 18. roku życia.

3. Opiekunem jest rodzic, opiekun prawny albo opiekun faktyczny, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4. Krzywdzeniem małoletniego jest każde działanie lub zaniechanie, które narusza prawa, dobra osobiste, godność, bezpieczeństwo lub prawidłowy rozwój małoletniego, w szczególności przemoc fizyczna, psychiczna, seksualna, zaniedbanie, przemoc domowa, przemoc rówieśnicza i cyberprzemoc.

5. Osobą odpowiedzialną za Standardy jest pracownik wyznaczony przez Dyrektora do monitorowania realizacji Standardów, koordynowania ich przeglądu, przygotowania personelu do ich stosowania oraz proponowania zmian.

6. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo w Internecie jest pracownik wyznaczony przez Dyrektora do nadzorowania organizacyjnych i technicznych działań związanych z bezpieczeństwem sieci i urządzeń używanych przez małoletnich.

7. Planem wsparcia jest indywidualnie dostosowany plan działań Zespołu po ujawnieniu lub podejrzeniu krzywdzenia małoletniego, określający cele, działania, osoby odpowiedzialne i sposób monitorowania wsparcia.

§ 1. Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia
1.     Każdy pracownik Zespołu posiada wiedzę dotyczącą czynników ryzyka krzywdzenia małoletnich i w ramach swoich obowiązków zwraca na nie uwagę.

2.     Do czynników ryzyka mogą należeć w szczególności: nagłe zmiany zachowania, wycofanie, lęk, nieadekwatne zachowania seksualne, ślady urazów, zaniedbanie higieniczne lub opiekuńcze, problemy ze snem lub funkcjonowaniem, wypowiedzi wskazujące na przemoc, izolowanie przez rówieśników, cyberprzemoc oraz inne niepokojące sygnały.

3.     W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownik przekazuje informację osobie odpowiedzialnej za przyjmowanie zgłoszeń, pedagogowi, psychologowi lub Dyrektorowi, zgodnie z niniejszymi Standardami.

4.     Podejmowane działania powinny być proporcjonalne do rozpoznanego ryzyka i ukierunkowane na zapewnienie małoletniemu bezpieczeństwa.

5.     Rozpoznanie czynników ryzyka nie oznacza stwierdzenia, że doszło do krzywdzenia. Zespół nie prowadzi postępowania mającego zastępować czynności właściwych organów.

Standardy Ochrony Małoletnich - wersja skrócona

Szczegóły

Standardy ochrony małoletnich - wersja skrócona dla dzieci i uczniów

Zespół Szkolno-Przedszkolny w Otmicach

Masz prawo czuć się bezpiecznie w szkole, przedszkolu i poza nimi. Te zasady pomagają chronić Ciebie i inne dzieci. Obowiązują dzieci oraz dorosłych.
1. Twoje prawa i granice
Masz prawo do szacunku, prywatności i pomocy. Nikt nie może Cię bić, popychać, poniżać, wyśmiewać, straszyć ani dotykać w sposób, który narusza Twoje granice. Możesz powiedzieć „NIE” lub „STOP”. Jeśli nie udało Ci się tego powiedzieć, nadal masz prawo do ochrony.
2. Bezpieczne zachowanie wobec innych
Szanuj innych i ich granice. Nie krzywdź, nie wykluczaj, nie groź, nie wymuszaj i nie niszcz cudzych rzeczy. Gdy widzisz krzywdzenie, powiedz dorosłemu. Nie musisz samodzielnie stawać przeciw osobie, która stosuje przemoc.
3. Relacje z dorosłymi
Dorośli powinni traktować Cię spokojnie i z szacunkiem. Nie mogą Cię upokarzać ani nawiązywać z Tobą relacji romantycznych lub seksualnych. Jeśli ktoś prosi Cię o ukrywanie czegoś, co Cię krzywdzi lub zagraża bezpieczeństwu, powiedz o tym zaufanej osobie.
4. Bezpieczeństwo w Internecie
Nie wyśmiewaj i nie zastraszaj innych w sieci. Nie udostępniaj cudzych zdjęć, nagrań ani prywatnych wiadomości bez odpowiedniej zgody. Z urządzeń korzystaj zgodnie z zasadami placówki. Gdy trafisz na niepokojące treści lub wiadomości, nie przesyłaj ich dalej i zgłoś to dorosłemu.
5. Komu możesz powiedzieć
Zwróć się do wychowawcy, nauczyciela, pedagoga, psychologa, Dyrektora lub innego pracownika, któremu ufasz. Możesz też porozmawiać z bezpiecznym, zaufanym dorosłym poza placówką. Jeśli trudno Ci mówić, możesz napisać lub poprosić o inny sposób przekazania informacji. Jeśli jedna osoba nie pomoże, powiedz innej.
6. Co zrobimy po zgłoszeniu
Potraktujemy Twoje zgłoszenie poważnie i podejmiemy działania, aby zapewnić Ci bezpieczeństwo. Ustalimy potrzebną pomoc, a gdy sytuacja tego wymaga, powiadomimy odpowiednie służby. Sposób rozmowy i wsparcia dostosujemy do Twoich potrzeb.
7. Gdzie znajdziesz pełne zasady
Pełna i skrócona wersja Standardów są dostępne na stronie internetowej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Otmicach oraz w szkolnej bibliotece oraz w gabinecie pani dyrektor.

Tydzień Relacji i Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej

Szczegóły

W najbliższych dniach w naszej placówce, podobnie jak w innych szkołach w całej Polsce, trwać będzie Tydzień Relacji i Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej.

W tym czasie ze szczególną intensywnością rozmawiamy z uczniami o tym, jak budować zdrowe relacje rówieśnicze, rozwiązywać konflikty oraz jak reagować, gdy w środowisku szkolnym staniemy się ofiarą bądź świadkiem przemocy rówieśniczej.

Zespół do Spraw Profilaktyki i Wychowania również dla rodziców przygotował zbiór kilku materiałów, z którymi warto się zapoznać, by z uważnością i dobrym skutkiem wspierać dzieci w nawiązywaniu i podtrzymywaniu relacji, a także właściwie reagować w przypadku zgłoszenia przez dziecko wystąpienia przemocy rówieśniczej.

Ebook „W stresie. Strategia oswajania”
Ebook koncentruje się na roli samoregulacji i samokontroli podczas reagowania w sytuacjach stresowych. Odpowiednie wykorzystanie tych mechanizmów może pomóc w zarządzaniu stresem, który jest ważnym objawem zwiększającego się napięcia. Autorka uświadamia, że warto traktować stres jako zasób, a nie tylko jako obciążenie, i nauczyć się go oswajać, ponieważ odporność psychiczna kształtuje się poprzez doświadczanie, konfrontowanie się z różnymi sytuacjami.

https://ore.edu.pl/wp-content/plugins/download-attachments/includes/download.php?id=75264

 

Higiena cyfrowa

Szczegóły

📱 Higiena cyfrowa dziecka – informacje i kilka prostych zasad dla rodziców

Telefon, tablet czy telewizor są dziś częścią codzienności wielu, jeśli nie wszystkich rodzin. Dla małego dziecka ważne jest jednak nie tylko to, ile czasu spędza przed ekranem, ale również kiedy, w jaki sposób i po co z niego korzysta. Higiena cyfrowa to przede wszystkim dobre nawyki, które pomagają zachować równowagę między światem online i offline. (źródło: Gov.pl)

Gdyby stworzyć liniowy wykres istnienia człowieka na świecie, czasookres pojawienia się technologii informacyjnej, Internetu i urządzeń, z którymi praktycznie nie rozstajemy się na co dzień (telefony, zegarki z funkcją dzwonienia, odbierania wiadomości) byłby jedynie przysłowiową kroplą w morzu. Technologia jest dla nas niezwykłym ułatwieniem. O ile mogliśmy zachłysnąć się jej walorami, nie znając wpływu urządzeń elektronicznych na funkcjonowanie mózgu, układu nerwowego, o tyle dzisiaj posiadamy już dostęp do badań, wnoszących istotną wiedzę w tym obszarze. Co zatem wiemy?

📱 Jak urządzenia mogą wpływać na funkcjonowanie dziecka?

1. Sen – jeden z najlepiej udokumentowanych obszarów

Korzystanie z ekranów, szczególnie wieczorem, wiąże się z krótszym snem i trudnościami z zasypianiem. Problemem jest nie tylko światło emitowane przez ekran, ale również pobudzenie emocjonalne, atrakcyjność treści i „przeciąganie” czasu korzystania. U dzieci w wieku 5–17 lat WHO wskazuje na związek większej ilości zachowań ekranowych z niekorzystnym wpływem na długość snu. (źródło: Iris)

Dlatego bardzo ważna jest zasada: ekran nie powinien być ostatnią aktywnością dziecka przed snem. Odkładamy minimum 2 h przed położeniem się do łóżka.

2. Uwaga i samoregulacja

Szczepienia przeciw HPV

Szczegóły

Więcej informacji pod linkiem poniżej.

Pismo dotyczące realizacji Powszechnego Programu Szczepień przeciw HPV 2026/2027

Godziny dostępności specjalistów

Szczegóły